Conclusion

Bueno como todo lo que empieza tiene que terminar con esta entrada concluimos el proceso de diseño de proyectos IV que deacuerdo al programa de estudios correponde a un centro educativo en este caso una escuela superior de musica ubicado en san raymundo Jalpan, con un resultado en lo personal que me dejo muy satisfecha despues de un proceso diferente de hacer arquitectura, que al principio me costo mucho asimilar, no se, el metodo es tan libre que a veces tanta libertad me confundio, es por eso que al principio me  fue complicado adapatarme a las nuevas condiciones, tal ves influyo un poco mi forma de ser la indesicion el temor que aveces me invadio.
Pero al final del dia es muy satisfactorio llegar a este momento en final de algo, en donde tienes la oportunidad de voltear atras y darte cuanta de tus errores de tus aciertos de todo lo aprendido, en  donde te queda mas claro cuales son tus habilidades y tus deficiencias, pero sobre todo es tan interesante darte cuenta de lo que puedes lograr y tener claro el camino hacia donde quieres avanzar el saber como vencer y fortalecer tus debilidades, apasionarte por lo que haces, por que el camino aun es largo y si no sientes esa pasion por lo que haces simplemente el tiempo se te hace eterno y la vida mas complicada de lo que es.
Asi que solo queda decir que gracias por el conocimiento compartido y por conducirnos a una nueva forma de hacer arquitectura, el recordarnos lo importate que son los esquemas en nuestra carrera, el poder transmitir nuestras ideas de manera grafica, el desarrollar esa habilidad  que a veces la tecnologia nos hace olvidar......
Fin...

Lamina de Concurso Final

Bueno esta es la lamina que presente pero pues como ven fue hecha en el ultimo momento y pues no es presisamente lo que quisiera expresar como una lamina que representa todo el proceso de diseño, es mas no creo que cumpla ninguna de las condiciones.

Memoria Descriptiva

Proyectos IV, centro edicativo
En este semestre trabajamos en una escuela superior de musica, ubicado en San Raymundo Jalpan Oaxaca, el proyecto esta planteado para satisfacer a las 7 regiones del estado,  proyectado para 450 personas, entre estudiantes y administrativos.

Genero : Cultivo de la Personalidad

Subgenero: Enseñanza

Tipo: Bellas Artes

Subtipo: Escuela de Musica 

Empezando con la fase 1 caracterizacion de tema una investigacion te todo lo que con lleva el tema de la musica, para esto abrimos 5 lineas de investigacion  la primera corresponde al marco teorico que comprende todos los conceptos, La segunda linea corresponde a los antecedentes, en esta investigacion observams los antecedenetes de la musica pero sobre todo los antecedentes de los espcaios que cumplen la funcion de impartir clases de musica, la tercera linea es la de acustica todo lo que tiene que ver con la acustica, desde los materiales la de los instrumentos hasta la acustica de los seres humanos, La otra linea de invetsigacion corresponde a ejemplos analogos los materiales  primero aclarando los conceptos, despues sus antecedentes, ejemplos analogos en donde visitamos otros espacios que cumplen con la misma funcion con la finalidad de comprender mas la relacion del estudiante con el espacio. tambien para observar los detalles los aciertos los desaciertos  y hacer un analisis completo, y por ultimo la linea de investigacion 5. normatividad, en donde se vieron algunos aspectos en relacion a las normas que rigen las escuelas la normatividad de sedesol.

En la fase dos analisis del sitio se elaboro una presentacion de toda la region de valles centrales y se propusieron tres terrenos ubicados en san andres huayapan san raymundo jalpan en donde elegimos el que esta ubicado en san raymundo jalpan debido a que en esta zona esta identificada en el plan de desarrollo del estado, ademas de que las condiciones del terreno son optimas deacuerdo al analisis mostrado.

Despues continuamos con la fase 3 esquemas de diseño, empezando con un concepto, el mio
intangible,   que lo defino como esa libertad de captar tu realidad, como las plantas que caminan en el tiempo.
proseguimos con uno en equipo que fue  tiempo,  despues continuamos con el plan maestro y posteriormente de manera individual la organizacion de la zona educativa, empezando por escoger una tendencia despues plasmando las primeras ideas, continuando con un volumen, una perspectiva, una planta de conjunto, un acercamiento a lo que podria ser tu planta arquitectonica, luego algunas perspectivas interiores, fachadas y cortes, despues la evaluacionde esta fase para asi empezar con la fase 4 anteproyecto,
yo resolvi mi proyecto en dos niveles, debido a mi perpectiva mi volumen esta integrao por tres elementos cuadrangulares el central solo funcionara de vestibulo de unir los otros dos elementos.
integre los espacios deacuerdo a su funcion, pensando en a ventilacion e iluminacion deje cubiertas tridimensionales en los tres elementos, En cuanto a los materiales, pienso utilizar tabicon, ladrillo rojo, vidrio, acero, en el muro poniente pienso poner muros de de tabique con una camara de aire para asi conservar la acustica y tambien las condiciones termicas, debido a que en esta parte se encuntran los cubiculos, al igual de que los muros no estan een linea juegan con un movimiento para que el primer muro  proporcione una sombra al muro consecuente y asi sucesivamente, de manera estructural pienso resolverlo a base de marcos estructturales , y por la forma de mi zona no es tan complicado ya que coinciden varios espacios para colocar las columnas.
En cuanto al sustentabilidd pretendo colocar un sistema de humedales para la recaudacion de aguas  pluviales y residuales, al igual que reforstar la zona que es una zona arida. y quiero q todos mis espacios tengan relacion con el exterior la naturaleza la frescura que te brinda la naturaleza.

Fase 4: Anteproyecto

Despues de haber sido aprobada la fase III, continuamos con las fase IV en donde todas las ideas, la organizacion de los espacios y los volumenes, adquieren medidas,  se hace un planteamiento formal de la solucion del conjunto.

En lo personal fue un proceso complicado el resolver la funcionalidad de los espacios con el area de cada uno sobre todo por que son espacios con dimensiones muy variadas, Tambien me fue complicado elegir el metodo de diseño ya que en mis esquemas planteo una forma de tres cuadrados proporcionalmente iguales, pero trabajando en la dimensiones hubieron algunas modificaciones, modificaciones que tienen un sentido un orden.

El cuadrado es la base de lo clasico, el módulo del cuadrado se emplea en toda la arquitectura clásica, el uso del ángulo de 90º y la simetría son bases grecolatinas de la arquitectura.
El cuadrado es orden, inteligencia y el conocimiento del hombre, el ideal chino de armonía.

Lineas reguladoras, inicialmente las encontramos al tratar de la seccion aurea, pero sirven tambien para controlar la proporcion y situacion de los elementos  en otros sistemas de proporcionalidad. Le corbusier en su obra Hacia una arquitectura declaro lo siguiente:
"una linea reguladora es una garantia frente a la arbitrariedad; es un medio de comprobacion que asegura toda la labor realizada con fervor.... imprime en el trabajo  la cualidad de ritmo.
La linea reguladora introduce aquel aspecto tangible de las matematicas que nos da una persepcion de fiel orden. la eleccion de una linea reguladora marca la geometria basica del trabajo ... es un medio para acceder a un fin; no es una formula"

Los sistemas matematicos de proporcionalidad surgidos del concepto pitagorico de que "todo es numero" y de la creencia de que cieras relaciones numericas reflejan la estructura armonica del universo. una de estas relaciones, en vigencia desde la antiguedad hasta nuestros dias, es la proporcion conocida como la seccion aurea. le corbusier baso su sistema de modulador en la seccion aurea y su aplicacion perdura hoy en dia.

gradacion de cuadrados

Despues de haber investigado este proceso de diseño, pase a concretar todas mis ideas de la fase anterior, a concretar en el sentido de la circulacion la relacion de los espacios, la ventilacion e iluminacion de cada espacio, entre otros aspectos que analice bagamente en la fase anterior,  resolvi mi proyecto en dos niveles, en mi primera propuesta plateo un vestibulo central que nos conduce a otros dos vestibulos que son los que sirven para relacionar todos los espacios  a manera de patio, caracteristica mmuy comun en la arquitectura oaxaqueña, de alguna manera me facilito la organizacion pero en el momento de ver los espacios pocos cumplian como los metros cuadrados requeridos, no se me parecio que no era la propuesta adecuada.

Despues de varios esquemas buscando la solucion a las necesidades llegue a estas dos plantas, que corresponden a mi primera revision



Planta Baja



Planta Alta 

.

Despues de esta propuesta retome la idea de los pasillos aunque que comunican los espacios y dan  al exterior esto hace que no sean pasillos extensos y tediosos, amplie el area de mi volumen porque considere que mis espacios quedaban muy ajustados.

La circulacion de mis cubiculos era muy pequeña asi que tambien modifique algunos aspectos en esa parte, como estructuralmente lo pienso solucionar con marcos estructurales ahi tambien me encontraba con un problema ya que algunos de los espacios de la planta baja no tenia ninguna relacion con la planta alta, pero poco a poco fui modificando algunas dimensiones para hacer que coincidieran, continue con la idea del vestibulo central aunque ahora conla idea solo de un espacio que sirva de comunicacion y relajacion para los estudiantes, ya no como patio que todos los accesos dan a el,  maneje mucho la relacion de un lugar cerrado-abierto, con pequeños accesos en los laterales del edificio, que en la planta alta se convierten en balcones con dimensiones consideradas, respete la idea que tenia de manejar dos terrazas o mejor dicho es una terraza que divide el edificio por lo tanto tiene dos vistas una al oriente y al poniente. 

Mi biblioteca como quedo en la planta norte tiene un muro totalmente de cristal, con una terraza para que la lectura sea mas agradable. 

Mi perspectiva volumetrica  final

Bueno como podra observar solo tengo dos perspectivas del volumen, fue un poco complicado yo se que no hay justificacion pero pues aun no domino bien el programa y pues la falta de tiempo no me permitio hacer algo mejor, pero de manera personal sigo trabajando en mis perspectivas, ya que lo poco que pude hacer en el programa me parecio interesante no se poder demostrar en estas imagenes tus sueños es muy motivador, te dan ganas de seguir, cambiando colores, poniendo texturas, ver el volumen desde diferentes puntos de vista no se considero que es una parte reconfortante, despues de hacer la planta de una manera tecnica llegar a este punto de la perspectiva es muy interesante, aunque en mis perspectivas no se demuestra  mucho de lo queria que fuera mi escuela, de manera personal continuare para asi poder terminar completamente satisfecha.

Perspectiva noreste

Perspectiva Poniente

Evaluacion

El jueves 16 de junio fue el último día de evaluación con lo cual concluiríamos la fase tres esquemas de diseño, para empezar con la fase de anteproyecto.

Llegando a un resumen de los resultados de la fase tres en mi proyecto,  antes que nada esta etapa fue un tanto nueva y un poco complicada al principio, cuando te dejan tan libre para decidir a imaginar, soñar como dicen tanta libertad  también  confunde, después conforme el proceso va avanzando vas entendiendo la parte metafórica filosófica del que hacer de la arquitectura, empezar por la parte secreto el sello personal que le imprimes a lo que haces, eso que identifica a tu proyecto que lo hace interesante y único, en esa búsqueda yo me incline por la poesía encontrando un poema  que me agrado hablaba interesante que es poder  sentir lo que no podemos tocar de aquí retome la palabra intangible,  relacionándolo con la música con las emociones que se producen  que se sienten  aun sin ser un objeto que puedes ver tocar  atrapar,  en una idea de tratar de conjugar  esta libertad que produce algo intangible con la arquitectura,  yo pienso  proyectar espacios en donde la sensación de libertad, tratar de que los materiales te hagan sentir emociones al igual que lo hace la música.

Después trabajamos en un concepto en equipo, de donde partimos para hacer el plan maestro tomando como eje rector la orientación de la zona arqueológica de monte Albán de norte a sur, retomando como elemento regente la zona educativa, distribuimos los espacios de acuerdo  a algunas condiciones del terreno y respetando nuestro eje rector, luego trabajamos en nuestro concepto y  de manera más específica en la zona educativa.

Durante el proceso está el elegir una tendencia arquitectónica, con la que más me identifique fue el racionalismo con características como la sencillez formal, la limpieza en las  fachadas la pureza en los muros, entre otras, dentro esto me llamo la atención un texto del emocionalismo en donde mostraban a barragán como exponente de esta tendencia decía como a través de los colores texturas le pueden expresar sensaciones como él lo hace en la obra ……………………, no se me pareció muy interesante lograr este aspecto, aunque no se tal vez un poco contradictoria con respecto a mi tendencia, ya teniendo claro este aspecto, proseguimos a establecer de manera esquemática nuestras primeras ideas, respecto al terreno, materiales, vegetación. Ya planteo utilizar la topografía del terreno, crear jardines con terrazas y en la parte edificada adecuarse en medida a los desniveles pero de manera controlada para no crear grandes desniveles en el interior, en cuanto a los materiales pienso utilizar, el tabicón, el cristal con medida y el acero no solo en estructuras, también tengo la  idea de poner un detalle un muro llorón en relieve con algo abstracto de lo que podría significar algo importante para los músicos, en donde el agua descienda a un espejo de agua, quiero que este espacio este lleno de sensaciones quiero que sea un espacio abierto en donde la luz del sol se vea reflejada con el agua y de una sensación de libertad, después empezamos con la perspectiva yo en perspectiva manejo dos volúmenes el primero integrado por tres elementos cuadrados entrelazados de forma que uno penetra al otro, este correspondde a la zona educativa, y por su estrecha relación decidí poner el volumen que corresponde a la zona administrativa,

Después proseguimos a hacer la planta de conjunto, en la que planteo una plazuela que relaciona todos los edificios, el del auditorio el de la zona administrativa y de servicios y le de la zona educativa esta plazuela va desde el acceso dándole cierta importancia a la zona educativa.

En cuanto a las áreas verdes pretendo adaptarla al terreno, aprovechándolo en lo máximo para así crear una ambiente fresco, creando zonas de practica al aire libre, acompañada de la naturaleza haciendo un ambiente fresco y libre, con senderos que nos llevaran a los edificios.

En cuanto a mis plantas arquitectónicas ubique los espacios de acuerdo a su función atendiendo los metros cuadrados que arrojaba el programa arquitectónico, por ejemplo la biblioteca la uní con la fonoteca y la partiteca debido a que todos estos espacios cumple una función similar y que está estrechamente relacionada por eso las ubique en el mismo espacio solo divididos por muebles o elementos de decoración, sin muros que den la sensación de estar encerrados. Pienso poner un vestíbulo central con una losa tridimensional, este vestíbulo lo pienso modular y representarlo en los otros dos  elementos, para solucionar parte de la iluminación y ventilación de manera natural. En la plaza no pienso hacerla de concreto cuidando el aspecto sustentable, también pienso recaudar las aguas residuales y pluviales y tratarlas en una planta atraves de un sistema de humadales, para no crear costos adicionales.

En cuanto a los materiales pienso utilizar el tabicón de 20cm en los muros externos y en los muros internos tabique para hacer muros divisorios de 14cm, pienso emplear el sistema de cámara de aire en la pate de los cubículos ya que aporta buenas condiciones en el aspecto acústico y también da buenas condiciones en el aspecto térmico, que también es muy importante debido a que las dimensiones de estos cubículos son muy pequeñas, es importante tener un ambiente fresco.

Esto fue parte de mi evaluación, algunas preguntas de mis compañeros fueron como pensaba relacionar el auditorio con el resto de las zonas debido a que en mis esquemas no se veía claro pero pues lo pienso relacionar por medio de la plazuela, otra pregunta fue la de que materiales pienso emplear, que en la parte de arriba  ya aclare. Aunque en el momento me puse un poco nerviosa y falta un poco de claridad e información en algunas ideas mi proyecto fue aprobado y ahora estoy trabajando mas para que la proxima presentación no quede ninguna duda.

EVALUACION FASE III

Bueno el proceso de evaluacion empezo desde el jueves 23, continuando asi con tres seciones mas, empezando con una dinamica un tanto sorpresa pero que al final el objetivo era alcanzado de forma natural,sin tener tan planeada la evaluacion, como era de esperarse fue imposible terminar de evaluar a todo el grupo asi que se continuo con tres seciones mas, en la que cada compañero exponia su proceso y en lo que consitia su proyecto con los conceptos e ideas que ya tenia planeado,  fue un proceso complicado, por que era una autoevaluacion en la que tus mismos compañeros te hacian comentarios observaciones y dudas que tenian acerca de tu trabajo.
consistia en explicar tu proceso como desarrollaste la parte de tu tendencia, la relacion con tu concepto, la union de tus ideas como los posibles materiales con los que piensas manejar, deacuerdo a los recursos que te da el terreno, la orientacion, los vientos dominantes la topografia, muchos aspectos que tu consideraste para desarroyar el proyecto de manera sustentable, y hatsa cierto punto cuidar los aspectos economicos.

El jueves 2 de junio empezamos el taller observando algunos trabajos con los resultados mas adecuados, entonces seguimos con el objetivo de elaborar cortes, alzados y perspectivas interiores , todo a manera de esquemas.

Empezando con una nueva lamina, en cuanto a mis esquemas de los espacios interiores trato de mostrar el espacio de la biblioteca que en mi forma de pensar considero que debe de estar unida con la fonoteca partiteca y el salon de computo, todos en un mismo espacio pero dividido segun la funcion que cada uno desempeña y unidos a las ves por un pequeño vestibulo, otro esquema es el vestibulo central, el corazon del edificio con un domo en el que la luz natural ilumine todo el espacio y de una sensacion de libertad, con una terraza al poniente, aun pensando en la orientacion, en como solucionar el problema del sol, atraves de toldos.

En los cortes trato de demostrar el desnivel tratando de respetar la toporafia del terreno, aunque debido a la gran pendiente si eh pensado en rellenar un poco, pero de manera moderada, ya que el edifico esta compuetso de tres cuerpos pienso colocarlos de manera desecendente, deacuerdo al desnivel, respecto a mis losas tambien eh hecho algunos cambios ya  que el proyecto estaba perdiendo el caracter, estos cambios se pueden observar en mis cortes y en mis alzados, mis alzados los planteo sencillos solo un pequeño juego de alturas en uno de los volumenes, pero simple, deacuerdo a mi tendencia..